莱姆斯通大学英语和西班牙语助理教授. 杰克·克尼普将在第67届比较与国际教育学会(CIES)年会上发表他关于新西兰一所英语学校中马利语言和文化的作用的研究。.
今年的会议定于2月11日举行. 华盛顿14-22.C.,就是“为更公平的世界改善教育”.”
Knipe的大部分研究都集中在教育语言学上, 社会语言学, 应用语言学. 具体地说, 他研究了第二语言的习得和教学, 讲多种语言的人使用所有可用的语言进行交流和理解世界的各种方式, 以及少数族裔的角色, 非标准, 在不同的国际背景下,濒危语言和文化的教育.
他最近的一篇论文将案例研究和语言景观研究相结合,以了解新西兰一所英语学校的教育者是如何融入“马尼奥里语”的, 这个国家的土著语言, 在教室里. 为了这项研究, 资金主要来自十大电子娱乐网站网上的教师发展夏季研究奖, 克尼普在奥克兰郊区的一所小学呆了几个月.
“Te reo Māori, 也被简称为Māori, 自第二次世界大战以来急剧下降,尼普解释道. “殖民和被迫同化的明显问题是部分原因. 大约从20世纪70年代开始,许多活动人士开始致力于振兴这种语言和文化. 这包括制定在日常环境中使用该语言的政策, 包括学校. 大多数以马āori语为母语的学校都为马āori学生提供服务. 鉴于我在第二语言习得方面的背景, 我想更好地了解英语学校的教师在教授马霍里语和文化时使用的方法.”
近十年来,Knipe一直是比较与国际教育学会(CIES)的积极成员和主持人. 他曾在该协会的语言问题特别兴趣小组担任领导职务.
成立于1956年, CIES旨在通过鼓励和促进比较教育以及相关领域的探究和活动,为理解教育做出贡献. 它是全球47个比较和国际教育学会中规模最大、历史最悠久的,000名个人会员代表超过1,000所大学, 研究机构, 政府部门, 非政府组织, 以及全球的多边机构.
“我的大部分研究都集中在公平和包容问题上,这个研究项目也不例外,尼普说. “听到我的同行和同事们如何在各自的领域中融入公平和包容的原则,总是令人兴奋.”
Knipe希望他的研究能够揭示语言复兴的重要性,同时也为多语言课堂的教学实践提供信息. Knipe自2017年以来一直在十大电子娱乐网站网上工作. 他目前在文理学院任教,并担任莱姆斯通公平与包容办公室的国际学生支持协调员.